Как стать наставником проектов

1. Что такое образовательная экосистема
2. История кружков
3. Что такое практики будущего
4. Схема кружка 2.0
5. Роль наставника в кружке 2.0

Тестирование по итогам модуля

1. Что такое проект. Примеры проектов
2. Какими бывают результаты проектов
3. Профессиональные, образовательные проекты
4. Типология проекта
5. Жизненный цикл детско-взрослого проекта ч.1
6. Жизненный цикл детско-взрослого проекта ч.2.
7. Образовательные результаты в проекте на разных этапах
8. Уровни вовлеченности в проект
9. Роли в проектной команде
10. Наставник проекта

Тестирование по итогам модуля

1. Когда появляется тема проекта
2. Схема «Шаг развития»
3. Что такое проблема
4. Постановка проблемы
5. Тематизация
6. От сформулированной темы к проблеме
7. Фиксация проблемы через набор позиций ч 1
8. Фиксация проблемы через набор позиций ч.2
9. Самоопределение участников проектов
10. Выделение проблемы в процессе взаимодействия с заказчиком
11. Постановка проблемы исходя из ценностных оснований
12. Целеполагание проекта
13. Как избежать банальных тем?

Тестирование по итогам модуля

4.1 Инженерные проекты
1. Инженерия вчера и сегодня. Место проектирования
2. Особенности инженерных проектов
3. Инж. проекты полного жизненного цикла
4. Заказчик инж. проекта
5. Образовательные результаты в инженерных проектах
6. Шаги к инженерным проектам

4.2. Исследование и проектирование
1. Исследование и проектирование. Что такое исследовательский проект?
2. Тема, проблема и гипотеза. Постановка гипотезы
3. Выбор темы исследования
4. Эксперимент в исследовательском проекте
5. Представление результата исследовательского проекта
6. Представление результата исследовательского проекта

4.3. Социо-гуманитарные проекты
1. Что такое социо-гуманитарный проект и чем он отличается от проектов других типов
2. Основные особенности социо-гуманитарного проекта
3. Этапы работы в социо-гуманитарном проекте
4. Представление результата социо-гуманитарного проекта
5. Основные трудности на пути осуществления социо-гуманитарных проектов

4.4. Как выбирать тему для арт-проекта
1. Основные особенности творческого проекта
2. Работа с заказчиком и без него
3. Этапы работы в проекте
4. Представление результата творческого проекта
5. Основные трудности на пути осуществления творческих проектов

Тестирование по итогам модуля

1. Жизненный цикл проекта и среда для реализации проекта
2. Как обустроить пространство для проектирования
3. Кто нужен для работы над проектами?
4. Пример образовательной среды. Фаблаб Политех
5. Пример образовательной среды. Фаблаб Московского Политеха
6. Как найти партнеров и заказчиков?
7. Планирование ресурсов проекта
8. Планирование проекта и разбиение проекта на задачи
9. Где достать ресурсы на реализацию проектов
10. Обзор IT-инструментов по управлению проектом

Тестирование по итогам модуля

1. Движение по жизненному циклу проекта
2. Команда проекта
3. Индивидуальные роли членов команды и наставник
4. Индивидуальные траектории учащихся, зоны ответственности
5. Техники работы с командой проекта
6. Взлеты и падения. Что с этим делать?

Тестирование по итогам модуля

1. Схематизация
2. Примеры схем
3. Сценирование
4. Взаимодействие с внешним миром: экспедиции, эксперты
5. Практики работы с проектами: дизайн-мышление
6. Практики работы с проектами: ТРИЗ

Тестирование по итогам модуля

1. Результат проекта и форма его исполнения
2. Выбираем форму представления результата проекта
3. Несколько примеров представления результата проекта
4. Завершение проекта, валидация и верификация
5. Чем отличаются результаты проектов разных типов
6. Экспертиза результатов проекта
7. Проектные конкурсы
8. Варианты продолжения проекта

Тестирование по итогам модуля

1. Основные сложности организации проектной деятельности
2. Что формирует проектная деятельность?
3. Как проектировать образовательные результаты?
4. Работа педагога в зоне неопределенности
5. Задачная форма организации деятельности
6. Об организации рефлексии в проекте
7. Опыт участников проектов и будущее членов команд
8. Общие итоги курса

Тестирование по итогам модуля