ПРОСТЕЙШИЕ ЗАДАЧИ НА ЧЕТНОСТЬ ВЫРАЖЕНИЙ
ЗАМЕЧАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ
На самом деле, идеально вводить понятие четности, когда ученик уже знает делимость. В данном случае я немного поменял порядок следования тем, потому что часть моей аудитории еще не может пройти делимость в силу того, что она пока маленькая. В 10 лет делимость обычно еще не проходят.
Тем не менее, если вы даете на своих занятиях тему «Четность» до «Делимости», как это делаю я, вы можете оперировать такими понятиями, как разложение конфеток в два ряда и так далее. А потом уже, когда будете говорить про делимость, можете снова вспомнить тему «Четность» и сказать, что четность — это, вообще говоря, делимость на два. Я, как видите, слово «делимость» почти не произносил во время этого занятия.
И еще очень важно, чтобы ребята хорошо осознали фразу «сумма нечетного количества нечетных чисел нечетна; сумма четного количества нечетных чисел четна». Эта магия, конечно, с первого раза мало кому понятна (я сам понял только с десятого), но я надеюсь, что ребята окажутся толковыми
Поэтому обязательно убедитесь, что они уже все это поняли, перепроверьте это миллион раз, и только потом стоит двигаться дальше и разбирать более сложные задачи, связанные с четностью.
Видеоверсия