проектирование курса
способы подачи информации
Основные форматы
Примечания к лекции

1. Philip J. Guo, Juho Kim, Rob Rubin. How Video Production Affects Student Engagement: An Empirical Study of MOOC Videos
Исследование статистики просмотров образовательного видео на платформе Edx
2. Агенты будущего. Курс-игра от Томского политехнического университета для абитуриентов
Участники выполняют миссии и проекты в сфере новых технологий, спасают потерянные разработки, управляют целыми станциями и исследуют неизведанные горизонты. Игра помогает школьникам выбрать будущую специальность, научиться управлять проектами и принимать решения.

Видео
Практические советы
Масштаб и размеры
  • Вся информация в кадре должна быть различима при просмотре ролика с экрана смартфона
  • Для того, чтобы не перегружать кадр, дробите информацию на небольшие структурированные порции. Лишнюю информацию нещадно выбрасывайте
  • Если единовременно на экран надо вывести большой объем информации, демонстрируйте ее не рядом с лектором, а на весь экран
Темпоритм
  • Избегайте длительных промежутков без смены визуального ряда
  • Для поддержания динамики в ролике вводите информацию слайдов постепенно
  • Следуйте ритму речи лектора, выводя на экран новую информацию. Например, если в кадре должна появиться иллюстрация, пусть она появится тогда, когда автор начинает говорить именно о ней, а не заранее. Лучше всего — в момент, когда автор делает ударение в ключевом слове
Акценты
  • Используйте единообразные приемы для выделения важной информации: увеличение, изменение цвета, подложку, анимационные эффекты и др. Не делайте их слишком разнообразными, чтобы студент легко выучил ваш визуальный язык
  • По возможности приводите оформление всех материалов в видео к единому стилю (толщина линий, цвета, шрифты и подписи), чтобы зритель существовал в едином символьном поле
  • Заголовки и подзаголовки используйте для того, чтобы структурировать информацию. Идеальные заголовки такие, которые составляют краткий план лекции
  • Чтобы внимание зрителя не рассеивалось при изучении сложных схем и графиков, выводите их постепенно, синхронно объяснениям лектора. Но помните, что законченный полный вид изображения должен находиться на экране достаточно долго, чтобы студент мог его изучить
  • Если лектор использует язык тела или указывает вслух на расположение элементов на слайде, композиция кадра не должна ему противоречить
Склейки
Все монтажные стыки в видео должны быть закрыты. Для этого есть несколько способов:
  • Перейти в режим отображения информации на весь экран. Делать это надо не в момент склейки, а заранее, там, где это позволяют смысловые акценты
  • «Морфинг». Это визуальный эффект, который достигается программными средствами и создает иллюзию плавного движения, дорисовывая его. Морфинг смотрится грубо, если преподаватель на месте стыка сильно изменил позу, отклонился в другую сторону или активно жестикулировал
  • Смена планов. Возможна при выездной, клиповой съемке, студийной съемке на несколько камер. При смене планов обязательно меняется крупность и угол зрения
  • Специальные эффекты, предусмотренные фирменным стилем курса. Шторки, стилизованные переходы и др.
  • Вспышка. В стандартных эффектах большинства видеоредакторов есть черная и белая вспышки. Их мы не советуем использовать: они смотрятся резко и влияют на работу краткосрочной памяти зрителя
Хотя эти советы касаются монтажа роликов, автору и продюсеру лучше держать их в голове на этапе препродакшна. Они помогут сделать хорошие презентации и продумать визуальную концепцию курса
Тексты
Ода корректуре
За грамотность текста и некоторые аспекты типографики в Лекториуме отвечает корректор. Она просматривает видео, технические и учебные тексты курса, проверочные задания, тексты рассылок. Многие нюансы оформления текста неоднозначны. Например, вы можете ставить в конце пунктов маркированного списка точки с запятой, а можете не ставить. Так текст с монитора воспринимается легче.
Чтобы всем участникам производства было удобно, наш корректор ведет в базе знаний раздел с правилами оформления текстов. Там же она размещает шаблоны для оформления стандартных документов, например рассылок.
Вы можете использовать наши правила, а можете разработать свои. Главное — чтобы внутри каждого курса оформление было единообразным. Это выглядит аккуратно.
Аудио и подкасты
Аудио — один из традиционных учебных форматов, прежде всего вызывающий ассоциации с образовательными радиопередачами. Современные технологии сделали такой формат еще более гибким и доступным.
Аудиоформат предъявляет меньше всего требований к оборудованию учебного места обучающихся. Лекции можно слушать в дороге, во время утренней пробежки, уборки, за ужином вместо вечерних новостей. С одной стороны, это делает аудио демократичным и доступным форматом, способным вовлечь широкую аудиторию слушателей. С другой — условия прослушивания могут негативно влиять на эффективность усвоения информации, а отсутствие визуального ряда — еще больше ее снижать.


    Как использовать подкасты в онлайн-курсе
    Дополнительные лекции и материалы
    Чтобы слушатели могли пойти глубже самостоятельно
    Промо-материалы онлайн-курса
    Интервью с автором, подборки лекций, находящиеся в открытом доступе
    Как дублирующий формат
    Вы можете дать возможность студентам скачать видеолекции курса в формате аудио. Создание такого файла из готового видео займет считанные минуты, а у студента будет возможность повторить содержание курса перед экзаменом
    Интерактивные элементы
    Виджеты
    Виджет — это небольшой графический элемент или модуль, вставляемый на сайт или выводимый на рабочий стол для отображения важной и часто обновляемой информации. Наиболее популярные примеры: блок с курсами валют или котировками акций на сайте, виджет о погоде на рабочий стол и т.п.
    В онлайн-курсе виджеты можно использовать для интерактивной визуализации. Например, для курса «Экологическая паразитология» Тюменского государственного университета совместно с Visual Science был сделан виджет о строении клеща. Он состоит из детального изображения пищеварительной системы клеща и списка элементов. При наведении на названия участки системы подсвечиваются. Снизу можно регулировать масштаб.
      Еще один хороший пример — виджет «Сходи с экспертом в бар, чтобы понять, что он хотел сказать» в онлайн-уроке Vector «Город в наследство».
      Этот виджет не такой трудоемкий и дорогой в производстве, как пример с клещем, но очень здорово оживляет курс.
      Чат-боты
      Самое очевидное применение чат-бота в онлайн-курсе — бот, отвечающий на часто задаваемые организационные вопросы (административная поддержка курса).
      Но ботов можно использовать и в процессе обучения. Вот несколько идей:
      • Игра на применение знаний, полученных в курсе. Например, ситуативный симулятор: игрок попадает в какие-то ситуации, делает выбор, который влияет на дальнейший ход событий в игре и на конечный результат
      • Тренажер для тренировки навыков. Например, бот выдает логические задачи обучающемуся и учитывает прогресс в их решении
      • Генератор полезных рассылок: бот, рассылающий студентам курса интересные новости по теме курса или ссылки на новые исследования
        Список возможностей для интерактивных элементов в онлайн-курсе может быть бесконечным. Технологии развиваются очень быстро и возможностей становится все больше. Современные LMS позволяют встроить в онлайн-курс практически любой элемент. При этом интерактив не всегда подразумевает сложную разработку. Например, чат-бота для Telegram можно создать при помощи специальных конструкторов.
        Лонгрид
        Медийный формат для образования
        Лонгрид — (англ. longread; long read — букв. «долгое чтение») — формат подачи журналистских материалов в интернете. Его отличает большое количество текста, разбитого на части с помощью различных мультимедийных элементов: фотографии, видео, инфографика и др. При этом все элементы являются равноправными: иллюстрации, видео не просто дополняют текст, а являются частью повествования.
        Хороший лонгрид про логриды сделала команда Tilda Publishing, рассказав об истории формата, обобщив некоторые подходы и отобрав лучшие примеры. Формат лонгрида может быть очень актуальным для разнообразной подачи учебных материалов в онлайн-курсе. Например, мы, делая этот курс, собирали некоторые разделы как лонгриды, чтобы их можно было использовать и отдельно от курса.
        Дополнительные материалы
        1. Hibbert, M. What Makes an Online Instructional Video Compelling?
        Автор обобщает опыт существующих исследований эффективности образовательного видео и дает практические рекомендации
        2. Brame, C.J. (2015). Effective educational videos
        В статье образовательное видео рассматривается с точки зрения трех основных аспектов: когнитивная психология, повышение вовлеченности зрителя и побуждение к активному обучению
        3. Philip J. Guo, Juho Kim, Rob Rubin. How Video Production Affects Student Engagement: An Empirical Study of MOOC Videos
        Исследование статистики просмотров образовательного видео на платформе Edx
        4. Королькова А. Живая типографика
        Хорошая книга с большим количеством наглядных примеров. Давно не переиздавалась, выложена в электронном виде в ЖЖ автора
        5. 5 принципов типографики для улучшения восприятия
        Пример рекомендаций для маркетологов, которые могут быть использованы в создании образовательного контента
        6. Дизайн текста и визуальное повествование
        Подборка статей Максима Ильяхова о визуальном повествовании: управление вниманием, драматургия и подача текста
        7. Шуваев Я. Психофизиология интерфейсов
        Раздел обучающего курса Tilda Дизайн в цифровой среде. Другие разделы курса тоже могут быть вам интересны
        8. Горбунов А. Типографика и верстка. Электронный учебник
        Прак­ти­че­ское руко­вод­ство по типо­гра­фике и верстке с акцен­том на маке­ти­ро­ва­нии для экрана от арт-директора Бюро Горбунова
        9. Дефицит, внимание и конкуренция
        Вводный материал из Email-курса Главреда «Дизайн текста»
        10. Сысоев П. В. Подкасты в обучении иностранному языку
        Описываются методические функции подкастов в обучении иностранному языку, разрабатывается алгоритм развития умений говорения и аудирования обучающихся на основе подкастов
        11. 10 подкастов для расширения сознания
        Подборка аудиопрограмм о науке, образовании, технологиях, повседневности и рациональном мышлении от Newtonew
        12. Арбузов С. И. Технологии подкастинга как средство активизации учебной деятельности студентов при обучении компьютерным сетям
        13. Чат-боты в образовании: 7 идей как их использовать
        Перевод на русский язык статьи из блога Дональда Кларка, основателя PlanB Learning
        14. Чат-боты против учителя: как работают приложения по изучению иностранных языков
        Интервью с основателем сервиса Duolingo
        15. Как студенты НГУ сдавали экзамен чат-боту в Telegram
        16. 10 образовательных чат-ботов для школьников и взрослых
        17. 35 лонгридов с отличным дизайном
        Подборка лонгридов на самые разные темы от Tilda Publishing и советы по работе с лонгридами
        18. Войтович М. Читаю с телефона. Как писать текст для мобильных пользователей?
        Раньше считалось, что с телефона люди не готовы читать длинных текстов и просматривать объемные страницы, мышление стало клиповым и людям тяжело удерживать внимание дольше 7 секунд. Автор статьи спорит с этой точкой зрения, объясняет популярность лонгридов и дает советы их авторам
        19. Что такое медиадизайн?
        Подробнее о технических текстах в онлайн-курсе вы узнаете в пятой главе
        Made on
        Tilda