Проектное задание курса «Использование инструментов электронной информационно-образовательной среды»
Подбор инструментов для поддержки курса
Выберите один из предложенных кейсов и составьте рекомендации по используемым инструментам для поддержки курса.
Вам предложена информация о двух курсах. Выберите один из них и на основании предоставленной информации составьте список инструментов и вспомогательных разделов, которые потребуются для успешного запуска курса. Обоснуйте свой выбор.
Вы можете предлагать не только варианты, предложенные в пройденном вами курсе, но и свои собственные. Так вы заработаете дополнительные баллы за свою работу.
Курс №1
Направленность: естественно-научная
Аудитория: 1500–2000 человек; старшеклассники, абитуриенты, студенты начальных курсов
Длительность: 7 недель
Поддержка автора: минимальная
Количество глав: 6
Количество оцениваемых заданий: 7
Задания для обсуждения: есть
Пример заданий:
  • В зависимости от энергии космических лучей их можно подразделить на космические лучи галактического и внегалактического происхождения. На сколько порядков это характерное пороговое значение энергии превосходит энергию покоя протона (mp∗c2mp∗c2, с – скорость света)?
  • Оцените среднюю плотность вещества во вращающемся космическом объекте, от которого приходят строго периодические импульсы излучения с периодом 1.5 миллисекунды. Выразите ответ в граммах на кубический сантиметр, округлите ответ до двух значащих цифр и введите его в поле в формате x.x*10^xx.
Примеры сообщений на форуме:
  • Подскажите, пожалуйста, как правильно посчитать, через число авогадро? Заранее спасибо
  • Здравствуйте. По поводу коллапса массивных звёзд ещё два вопроса возникло: 1) В лекции 5.3 говорится о сжатии железного ядра с 1500км до 100км, а в лекции 6.4 о сжатии с 200-300км до 10 км. Каков всё же порядок размеров? 2) При коллапсе звезды, как я понял, есть решающий момент - либо ударная волна, отскочив от ядра, успевает разнести звезду до того, как на ядро навалится больше предельной массы (3), и тогда остаётся нейтронная звезда, либо не успевает и тогда порождается черная дыра (если я правильно понял, это происходит при исходной массе свыше 25). Но судя по лекции 5.1 есть ещё вариант с полным разлётом вещества и вариант с образованием белого карлика. Если я правильно понимаю, то речь идёт о звёздах с массами до 8. Этот диапазон хочется разделить ещё на два: лёгкие звёзды, с массой менее 1.4, не способные преодолеть предел Чандрасекара, и чуть более массивные (от 1.4 до 8). Если смотреть определение белого карлика в Википедии, то выходит, что речь о звёздах из первого диапазона. Я правильно понял, что речь о звёздах также сжёгших все термоядерное топливо и дошедших до железного ядра, которое, однако, недостаточно массивно и сохраняет стабильность благодаря давлению вырожденного газа? Но в чём тогда коллапс, упомянутый в лекции? Объяснение разлёта остального вещества на Википедии довольно запутанное, а в ваших лекциях как-то поятнее излагается - можно этот момент пояснить? Подозреваю, что остающийся сценарий с полным разлётом связан с этим пояснением.
Пример лекции: смотреть на YouTube





Курс №2
Направленность: гуманитарная
Аудитория: 500–1500 человек; учителя литературы, старшеклассники и все интересующиеся; неопытные пользователи интернета
Длительность: 6 недель
Поддержка автора: средняя; большая команда авторов, все загружены, нет ассистента
Количество глав: 10
Количество оцениваемых заданий: 10
Задания для обсуждения: есть + творческий конкурс
Пример заданий:
  • Перечитайте эпизод явления графини к Германну после ее смерти. Графиня утверждает, что пришла не по своей воле. Подумайте, по чьей воле открывает она Германну тайну и какой мотив усиливает Пушкин с помощью этой детали. Напишите небольшое эссе на 1–2 стр. формата A4, 12 кегль.
  • Какую поговорку произносит Лопахин в пьесе А. Чехова «Вишневый сад»?
Примеры сообщений на форуме:
  • Добрый день. А почему преподавателями не проверяются проверочные задания по Первому Мосту? Хотелось бы уже знать результаты. Через какое время после загрузки эссе будут появляться итоги? Спасибо
  • У меня ничего не работает на сайте. Как перейти к курсу? Я не понимаю.
  • Как понять, что я загрузил работу? Ее получили преподаватели?
Пример лекции: смотреть на YouTube




Made on
Tilda